據(jù)介紹，教育數(shù)字化人才培養(yǎng)將依托國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，聚焦基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增、初中學(xué)校強(qiáng)效提質(zhì)、新校高位發(fā)展、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，定制適切的人才培養(yǎng)課程體系，建立全流程管理系統(tǒng)，通過(guò)理論研修、實(shí)踐體悟、成果展示、示范輻射等方式，開(kāi)展理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、區(qū)內(nèi)與區(qū)外相結(jié)合的研修培訓(xùn)。跟著藝術(shù)學(xué)科考試的小編一起來(lái)看文件及政策解讀內(nèi)容：

為貫徹落實(shí)世界數(shù)字教育大會(huì)精神，全力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，根據(jù)《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動(dòng)計(jì)劃》（青辦發(fā)〔2022〕21號(hào)）《青島市國(guó)家“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃（2022-2024年）》（青教通字〔2022〕71號(hào)）要求，以數(shù)字化人才支撐和引領(lǐng)全市智慧教育工作，結(jié)合我市中小學(xué)校教育數(shù)字化發(fā)展實(shí)際，制定本方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑，培養(yǎng)一批適應(yīng)智慧教育的首席信息官、數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、數(shù)字化精英教師，為青島市教育高質(zhì)量提供智力支撐和人才保障。

構(gòu)建“基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師數(shù)字化素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，構(gòu)建全市教育數(shù)字化人才培養(yǎng)體系。計(jì)劃用三年時(shí)間，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增、初中強(qiáng)校提質(zhì)、新校高位發(fā)展、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)和強(qiáng)鎮(zhèn)筑基等遴選培養(yǎng)100名市級(jí)首席信息官、500名市級(jí)數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、1000名數(shù)字化精英教師，推動(dòng)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的發(fā)展目標(biāo)：首席信息官（CIO）統(tǒng)籌協(xié)同能力顯著提升；校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)能力顯著提升；教師數(shù)字化教學(xué)能力顯著提升；促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新全面發(fā)展。

（一）專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向原則。緊密?chē)@教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，結(jié)合我市教育信息化隊(duì)伍的實(shí)情，尊重不同區(qū)域、學(xué)校的差異，針對(duì)智慧教育賦能目標(biāo)，統(tǒng)籌設(shè)定任務(wù)、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、提高素質(zhì)的培養(yǎng)目的。

（二）學(xué)用結(jié)合原則。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，立足崗位職責(zé)，針對(duì)在優(yōu)質(zhì)資源倍增、初中學(xué)校強(qiáng)效提質(zhì)、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、新校高位發(fā)展、優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，分析成因、提出方案、改進(jìn)解決，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化創(chuàng)新能力全面提升目的。

（三）協(xié)同發(fā)展原則。整合學(xué)員、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、高校專(zhuān)家、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等方面的力量和優(yōu)勢(shì)，建立互動(dòng)機(jī)制，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教育數(shù)字化能力全面提升。

培養(yǎng)對(duì)象范圍為區(qū)市教體局分管人員、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、分管領(lǐng)導(dǎo)與一線教師。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌原則，按照自下而上、逐級(jí)推薦、統(tǒng)一遴選的程序，重點(diǎn)選拔德才兼?zhèn)?、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出、具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人員作為培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象。具體條件如下：

（一）基本條件

1.具有堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，富有教育情懷，師德高尚，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)。

2.具有先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)變革，注重信息技術(shù)與學(xué)校管理融合，高效開(kāi)展學(xué)校智慧教育賦能管理工作，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)、有特色的發(fā)展。

3.具有將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合能力，能夠規(guī)劃學(xué)校智慧教育發(fā)展，營(yíng)造數(shù)字育人文化，實(shí)施數(shù)字化課程教學(xué)。

（二）專(zhuān)項(xiàng)條件

1.首席信息官。擔(dān)任區(qū)域（學(xué)校）教育數(shù)字化規(guī)劃研究工作2年以上，具有數(shù)字化相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)背景或較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神與研究能力，具備區(qū)域、學(xué)校教育數(shù)字化統(tǒng)籌規(guī)劃與研究能力，發(fā)表3篇以上數(shù)字化發(fā)展相關(guān)論文或參與過(guò)相關(guān)課題研究。

2.數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）。擔(dān)任學(xué)校（幼兒園）主要領(lǐng)導(dǎo)2年以上，能夠理解并重視數(shù)字技術(shù)給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的巨大潛力，能夠在本學(xué)校內(nèi)開(kāi)展教育數(shù)字化實(shí)踐活動(dòng)，參與過(guò)教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)論壇、培訓(xùn)，任職期內(nèi)所分管學(xué)校取得過(guò)與教育數(shù)字化相關(guān)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或承擔(dān)過(guò)教育數(shù)字化相關(guān)課題研究。

3.數(shù)字化精英教師。面向全學(xué)段、全學(xué)科教師，能夠意識(shí)到教育數(shù)字化給課堂帶來(lái)的變革，愿意主動(dòng)運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新。參與過(guò)教育數(shù)字化培訓(xùn)不低于20課時(shí)。

（一）實(shí)施首席信息官專(zhuān)項(xiàng)能力培育。注重教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)能力，區(qū)域（學(xué)校）數(shù)字化賦能“教、學(xué)、研、管、評(píng)”能力；注重區(qū)域（學(xué)校）教育數(shù)字化服務(wù)新形態(tài)形成；注重基于教學(xué)改革、數(shù)字技術(shù)的新型教與學(xué)模式形成。

（二）實(shí)施領(lǐng)航校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)能力培育。注重學(xué)校數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用等新型基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)與應(yīng)用；注重學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化，智能化測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)；注重教師智能化、個(gè)性化、多樣化環(huán)境構(gòu)建，數(shù)字化專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（三）實(shí)施精英教師應(yīng)用能力培育。注重人機(jī)協(xié)同育人能力，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)賦能教學(xué)、學(xué)習(xí)方式；注重基于數(shù)字技術(shù)的教育教學(xué)微能力提升，學(xué)會(huì)利用數(shù)字化工具賦能學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

依托國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，聚焦基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增、初中學(xué)校強(qiáng)效提質(zhì)、新校高位發(fā)展、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)幼兒園建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，定制適切的人才培養(yǎng)課程體系，建立全流程管理系統(tǒng)，通過(guò)理論研修、實(shí)踐體悟、成果展示、示范輻射等方式，開(kāi)展理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、區(qū)內(nèi)與區(qū)外相結(jié)合的研修培訓(xùn)。

（一）新理論新視野助推理念更新

1.集中學(xué)習(xí)。組織學(xué)員開(kāi)展集中培訓(xùn)，整合國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家、一線名校長(zhǎng)、資深教育管理者、市區(qū)教研團(tuán)隊(duì)等專(zhuān)家資源、分別打造首席信息官、數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)、數(shù)字化精英教師各不低于20課時(shí)的體系化培育課程，以講授引領(lǐng)為主，與典型案例相結(jié)合，解析理論、剖析問(wèn)題，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)理解。

2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。建立全流程管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修課程，完成不低于48課時(shí)的技術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)用能力的培訓(xùn)研修，定期在線分享培訓(xùn)心得、交流經(jīng)驗(yàn)、滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.基地實(shí)訓(xùn)。依托人工智能教育聯(lián)盟、數(shù)字教育研究院、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，建立數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐基地。組建首席信息官、領(lǐng)航校長(zhǎng)、精英教師實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展實(shí)地考察實(shí)訓(xùn)，了解教育數(shù)字化新技術(shù)、新方向，促進(jìn)作風(fēng)能力提升。

（二）新知識(shí)新方法助推能力提升

1.結(jié)對(duì)研修。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和研究方向，組建10個(gè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（工作室），在專(zhuān)家深入分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)“市、區(qū)、?！比?jí)聯(lián)動(dòng)、校際互訪、項(xiàng)目合作、團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)等方式、梳理整合學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找有效方法，實(shí)現(xiàn)智慧共用、經(jīng)驗(yàn)共享。

2.揭榜掛帥。每年設(shè)立50個(gè)市級(jí)數(shù)字教育專(zhuān)項(xiàng)課題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能大賽、引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增等教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)揭榜掛帥，研究教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中如何提升應(yīng)用實(shí)效等問(wèn)題。

3.觀摩研修。選取國(guó)內(nèi)外范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)區(qū)域、學(xué)校，定期開(kāi)展交流互訪、觀摩學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)區(qū)域、優(yōu)勢(shì)學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)與做法。

（三）新成果新經(jīng)驗(yàn)助推行為改進(jìn)

1.實(shí)踐改革。引導(dǎo)學(xué)員將培訓(xùn)期間獲得的理論知識(shí)、實(shí)踐方法及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校智慧教育發(fā)展中，針對(duì)學(xué)校存在的重、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入研究分析，制定創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的辦學(xué)行為，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歷練提升。

2.交流展示。定期舉辦各級(jí)各類(lèi)數(shù)字教育論壇，展示學(xué)校數(shù)字化踐改革取得的成果，反思問(wèn)題的解決過(guò)程，總結(jié)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，完成學(xué)校數(shù)字化創(chuàng)新總結(jié)報(bào)告。組織研修成果評(píng)選，擇優(yōu)推薦發(fā)表或予以結(jié)集。

3.典型推介。對(duì)于在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面取得優(yōu)異成果的區(qū)域和學(xué)校，定期召開(kāi)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家參與研討和評(píng)價(jià)，并擇機(jī)向上級(jí)部門(mén)進(jìn)行推介宣傳，擴(kuò)大培訓(xùn)效果和影響力。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，由青島市基礎(chǔ)教育數(shù)字化賦能教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教育數(shù)字化專(zhuān)業(yè)人才遴選、課程研發(fā)、培訓(xùn)組織、實(shí)踐研究等相關(guān)事宜。各區(qū)市、各學(xué)校要明確負(fù)責(zé)分工，整合發(fā)展資源，規(guī)范人員的遴選、培育、培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)和使用。

（二）加強(qiáng)制度保障

依托專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，制定青島市教育數(shù)字化人才評(píng)估體系，建立學(xué)員發(fā)展情況報(bào)告和考核制度。定期分析發(fā)布各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究報(bào)告與進(jìn)展，并納入個(gè)人發(fā)展的評(píng)價(jià)與考核中，激發(fā)團(tuán)隊(duì)參與培訓(xùn)、實(shí)踐的積極性。

（三）加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)

建立個(gè)人成長(zhǎng)考核檔案，不定期對(duì)其進(jìn)行考核。采取“個(gè)人自評(píng)、培養(yǎng)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、學(xué)員單位、教育局總體考評(píng)”相結(jié)合的方式，針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的師德風(fēng)貌、集訓(xùn)考勤、參訓(xùn)表現(xiàn)、培養(yǎng)成效、作用發(fā)揮等方面進(jìn)行最終綜合考核評(píng)價(jià)，綜合考評(píng)合格者頒發(fā)認(rèn)定證書(shū)。獲得證書(shū)學(xué)員優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)進(jìn)修、教育交流，對(duì)于特別優(yōu)秀的在名師工作室成立、學(xué)科帶頭人選拔、名師、名校長(zhǎng)選拔等方面給予優(yōu)先考慮。

（四）落實(shí)資金投入

每年立項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)資金，用于專(zhuān)家聘請(qǐng)、課程打造、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、評(píng)估認(rèn)定等項(xiàng)目，滿足區(qū)市和學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才持續(xù)發(fā)展需要，提高教育數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展水平。

問(wèn)：《青島市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)方案》出臺(tái)的意義和背景是什么？

答：《青島市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）是青島市教育局貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，全面推動(dòng)我市教育數(shù)字化發(fā)展的重要舉措，也是落實(shí)教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)的重要關(guān)鍵路徑。《方案》聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型中人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，通過(guò)設(shè)定任務(wù)目標(biāo)、培養(yǎng)原則、遴選條件、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、保障措施等方面，搭建教育數(shù)字化人才培養(yǎng)體系，更好推動(dòng)我市教育數(shù)字化人才培養(yǎng)的常態(tài)化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展?！斗桨浮返某雠_(tái)背景主要有以下兩個(gè)方面。

一是落實(shí)市委、市政府提出的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增要求。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)校首席信息官、數(shù)字化領(lǐng)航校長(zhǎng)和數(shù)字化精英教師三類(lèi)人才，促進(jìn)形成我市教育數(shù)字化人才庫(kù)，推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二是落實(shí)“國(guó)家智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃要求。通過(guò)建立包括課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)等方面的教育數(shù)字化人才培養(yǎng)體系和標(biāo)準(zhǔn)，提升教育數(shù)字化人才能力水平，滿足“國(guó)家智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建需求，推動(dòng)我市智慧教育發(fā)展走深走實(shí)。

問(wèn)：《青島市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)方案》的主要特色是什么？

答：《方案》建立了具有青島特色的教育數(shù)字化人才培養(yǎng)模式，制定了明確的培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)了多元的培訓(xùn)課程，具體有以下特點(diǎn)：

一是培訓(xùn)定位高端，目標(biāo)明確。借助全國(guó)一流的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，全方位建立人才培訓(xùn)體系與培訓(xùn)課程：針對(duì)數(shù)字化發(fā)展行家里手的首席信息官，主要聚焦其數(shù)字化統(tǒng)籌能力與專(zhuān)業(yè)能力的培訓(xùn)，以更好為區(qū)域、學(xué)校發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)；針對(duì)數(shù)字化發(fā)展掌舵人的領(lǐng)航校長(zhǎng)，主要聚焦其數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，以更好為學(xué)校發(fā)展數(shù)字化指引方向；針對(duì)愿意擁抱數(shù)字化教師代表的精英教師，主要聚焦其數(shù)字化教學(xué)能力的培訓(xùn)，以更好為學(xué)校數(shù)字化教育教學(xué)發(fā)展提供人才支撐。

二是培訓(xùn)覆蓋面廣，方式靈活。培訓(xùn)面向青島市所有中小學(xué)（幼兒園），采取“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-應(yīng)用-推廣”四位一體的培訓(xùn)方式，既有定制的課程學(xué)習(xí)，又有基地實(shí)訓(xùn)、課題研究、技能大賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)，最終落實(shí)到學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)用中，將形成的案例分享到全市其他學(xué)校，以點(diǎn)帶面推進(jìn)全市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

來(lái)源：本文由教育信息化資訊（ID：gxxxhzx）綜合自：青島市教育局文件、中國(guó)教育報(bào)相關(guān)報(bào)道

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