根據(jù)教育部最新公布的本科專業(yè)目錄，今年共新增了37個(gè)本科專業(yè)，共有43所高校通過(guò)了新增專業(yè)的審批。這些都是根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展設(shè)置的特色專業(yè)，絕大部分將于今年啟動(dòng)首次招生，多個(gè)新增專業(yè)“智能化”升級(jí)。

一、多個(gè)新增專業(yè)“智能化”升級(jí)

隨著我國(guó)很多領(lǐng)域智能化升級(jí)，此次新增專業(yè)還有一些是針對(duì)本領(lǐng)域的新形勢(shì)、新需求進(jìn)行的數(shù)字化改造和智能化升級(jí)。

37個(gè)新增專業(yè)涵蓋法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9大門類，其中專業(yè)數(shù)量占比最多的是工學(xué)，人工智能大規(guī)模滲透到各大門類中。

二、科學(xué)素養(yǎng)成為核心競(jìng)爭(zhēng)力

2020年，我國(guó)進(jìn)入“強(qiáng)基”時(shí)代，自主招生逐漸的開(kāi)始走向嚴(yán)格，并且門檻也相對(duì)提高。當(dāng)然家長(zhǎng)們也不用擔(dān)心因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃，自主招生就會(huì)取消，眾多高校每年還是會(huì)有自主招生的名額。

高考“強(qiáng)基計(jì)劃”，主要是為了聚焦培養(yǎng)高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的人才，在選拔定位、學(xué)校范圍、招生專業(yè)，錄取方式和培養(yǎng)方式，都較過(guò)去更加清晰。在未來(lái)的高校錄取中，除了高考成績(jī)，高校會(huì)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及思維能力的考察。

對(duì)于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高?？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和破格錄取的辦法、標(biāo)準(zhǔn)，并提前向社會(huì)公布。破格錄取考生的高考成績(jī)?cè)瓌t上不得低于各?。▍^(qū)、市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。

從高考強(qiáng)基計(jì)劃的推出可以看到，在未來(lái)高考招生體制中，科學(xué)素養(yǎng)可能是拉開(kāi)差距的重要因素。

三、人工智能滲透各大專業(yè)成熱門

2020年3月，教育部官方網(wǎng)站更新的《關(guān)于公布 2019 年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》中，新增人工智能專業(yè)的高校達(dá)到了 180 所，新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)校也占到了 100 多所；智能制造、機(jī)器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)也都有數(shù)十所學(xué)校通過(guò)審批。

2019 年 3 月，教育部批準(zhǔn) 35 所高校新增「人工智能」本科專業(yè)，是人工智能本科專業(yè)在國(guó)內(nèi)第一次大規(guī)模獲批。

值得大家注意的是，人工智能是典型的交叉學(xué)科，涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等不同領(lǐng)域的知識(shí)。以南京大學(xué)為例，該校的人工智能專業(yè)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課表包含高等代數(shù)、數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué)等諸多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)。人工智能面臨的問(wèn)題千變?nèi)f化，解決問(wèn)題涉及到多種數(shù)學(xué)工具，高水平人才必須有好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

對(duì)于想要涉足人工智能的青少年來(lái)說(shuō)，機(jī)器人教育無(wú)疑是最佳啟蒙，它跳出了傳統(tǒng)的“知識(shí)灌輸”模式，讓孩子在探索與創(chuàng)新中更好的理解與掌握數(shù)學(xué)思維模式。更重要的是，機(jī)器人教育具有趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、前沿性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體，更好地讓學(xué)生在探求新知中提高自身的學(xué)習(xí)能力，它成為激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、獲取創(chuàng)新能力的巨大源泉。

通過(guò)機(jī)器人教育，孩子們把他們對(duì)未來(lái)的想法結(jié)合所學(xué)知識(shí)，融入到自己的機(jī)器人設(shè)計(jì)創(chuàng)作之中，無(wú)形之中機(jī)器人成為連接未來(lái)世界的窗口。

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