以人工智能為代表的新質(zhì)生產(chǎn)力，正在將新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命推向新高度，進(jìn)而驅(qū)動整個社會大踏步進(jìn)入智能時代。教育作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐之一，正在人工智能浪潮的沖擊下進(jìn)行自我生態(tài)的重塑和體制機(jī)制的一體化改革。當(dāng)前，學(xué)術(shù)界和實踐界圍繞“人工智能能否促進(jìn)、如何促進(jìn)教育改革與創(chuàng)新發(fā)展”這一核心議題探討很多，大多從人工智能視角看教育，呈現(xiàn)“潛能巨大、前景看好”的基本態(tài)勢，但同時也不乏“質(zhì)疑、擔(dān)憂、隱患”之類的理性反思。而從教育視角看人工智能，即基于教育需求構(gòu)想人工智能的模樣，也不失為一種不錯的思考策略。

教育需要“可靠”的人工智能。教育是偉大的育人事業(yè)，來不得半點虛假和馬虎。人工智能在內(nèi)容生成、自然對話、批閱評價、輔助決策等方面的功能性，必須以可信、可靠為重要前提，否則將會對學(xué)生的知識理解與建構(gòu)、素養(yǎng)發(fā)展、情感溝通等帶來負(fù)效應(yīng)，也會給教師和管理者帶來決策偏差。當(dāng)下的各種大模型產(chǎn)品存在明顯的內(nèi)容可靠性缺陷，進(jìn)入教學(xué)的環(huán)節(jié)越多、年級層次越低，帶給教育教學(xué)的風(fēng)險就越大。因此，中小學(xué)課堂需要更“靠譜”的人工智能產(chǎn)品，以幫助師生緩解來自內(nèi)容可靠性方面的挑戰(zhàn)。

教育需要“安全”的人工智能。安全性對任何領(lǐng)域而言都很重要，教育系統(tǒng)尤為突出。近年來，教育系統(tǒng)面臨巨大的網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)攻擊、數(shù)據(jù)泄露、隱私侵犯、電信詐騙等事件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重威脅師生身心安全。在大模型的加持下，越來越多的人工智能產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)入校園，隨之而來的安全風(fēng)險日漸升高。當(dāng)前，亟需加強(qiáng)人工智能產(chǎn)品進(jìn)校園前的安全風(fēng)險的全面評估，設(shè)置高門檻，建立全流程的風(fēng)險動態(tài)監(jiān)測機(jī)制，為師生營造安全無憂的綠色智能教育產(chǎn)品與服務(wù)環(huán)境。

教育需要“公平”的人工智能。算法模型是人工智能的核心，其好壞優(yōu)劣決定了服務(wù)教育教學(xué)的品質(zhì)和效能。將成功的商業(yè)、交通等領(lǐng)域的人工智能算法，直接遷移到教育系統(tǒng)，難免水土不服，容易引起推薦失準(zhǔn)、興趣固化、偏見歧視等問題。人工智能融入教育，是要助力教育公平，而非反作用。因此，教育系統(tǒng)需要更透明、更公正、更具解釋力的人工智能算法及產(chǎn)品，讓偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子同享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓同一個班級不同的孩子都能實現(xiàn)適性成長。

教育需要“極簡”的人工智能。再強(qiáng)大的智能技術(shù)和產(chǎn)品，一旦用不起來，則價值基本“歸零”。教育信息化的歷史實踐已經(jīng)充分證明，凡是對教育教學(xué)產(chǎn)生實質(zhì)性影響的技術(shù)都是極其簡單、極其好用的。同理，人工智能融入教育的速度和效果，很大程度上取決于人工智能產(chǎn)品的應(yīng)用體驗感和便捷性。特別是當(dāng)下的一線教師和廣大學(xué)生，面臨的工作負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)壓力依舊很重，他們最需要的不是高大上的產(chǎn)品，而是不需要專門的技術(shù)培訓(xùn)，一看就懂、一用就會的極簡型人工智能產(chǎn)品。

在邁向教育強(qiáng)國的征程上，可靠、安全、公平與極簡的人工智能才是教育所需、師生之盼、民眾之福。我們堅信，在教育、科技、人才一體推進(jìn)的大背景下，人工智能與教育必將加速融合、協(xié)同演化，共同為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)科技力量和人才支撐。

作者系江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任，中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會秘書長，內(nèi)容來源 │《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2024年第11期

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