2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（教技〔2018〕6號(hào)），文件指出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，“兩高”則是指信息化應(yīng)用水平和廣大師生信息素養(yǎng)普遍提高，從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。2020年2月，教育部印發(fā)《2020年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，文件指出加強(qiáng)教育信息化應(yīng)用研究與實(shí)踐，大力實(shí)施信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)，持續(xù)做好教師和管理干部教育信息化培訓(xùn)。同年12月，教育部首次將“學(xué)生信息素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率”納入到《中國(guó)教育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系（2020年版）》中。

近幾年，各省市區(qū)為落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等政策文件，全面提升信息化水平發(fā)展而出臺(tái)相應(yīng)《教育信息化提升計(jì)劃》政策文件。目前，很多地市師生信息素養(yǎng)提升情況缺乏數(shù)據(jù)支撐；測(cè)評(píng)方式缺乏公平、公正性；測(cè)評(píng)維度缺少標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)；組織實(shí)施各類(lèi)信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)活動(dòng)要求有所不同，不僅需協(xié)調(diào)各級(jí)部門(mén)配合，且各類(lèi)活動(dòng)實(shí)施難度大、整體活動(dòng)周期長(zhǎng)、各類(lèi)測(cè)評(píng)活動(dòng)數(shù)據(jù)匯總分析難度大。因此，正日軟件運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)等手段設(shè)計(jì)“中小學(xué)信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)系統(tǒng)”，建立省、市、區(qū)（市）、校一體化應(yīng)用系統(tǒng)，依據(jù)信息素養(yǎng)多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)動(dòng)態(tài)收集、分析日常應(yīng)用數(shù)據(jù)，對(duì)省、市、區(qū)（縣）師生信息技術(shù)素養(yǎng)總體情況進(jìn)行智慧評(píng)價(jià)，為教育信息化深入推進(jìn)提供大數(shù)據(jù)支持。

為構(gòu)建中小學(xué)師生信息素養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系，正日軟件挖掘信息素養(yǎng)核心要素，通過(guò)信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息應(yīng)用、信息倫理安全、信息持續(xù)發(fā)展五大核心要素，“中小學(xué)師生信息素養(yǎng)提升評(píng)測(cè)系統(tǒng)”通過(guò)抽測(cè)、競(jìng)賽、標(biāo)志性成果、培訓(xùn)等互動(dòng)的組織與實(shí)施，構(gòu)建師生信息素養(yǎng)考核量化機(jī)制，依據(jù)客觀地評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)量化評(píng)價(jià)體系，對(duì)區(qū)域內(nèi)師生信息素養(yǎng)提升情況綜合分析，量化評(píng)價(jià)師生信息素養(yǎng)程度與水平。

2017年青島市正式采用“正日中小學(xué)師生信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)系統(tǒng)”，借助系統(tǒng)組織開(kāi)展實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，例如青島市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、程序設(shè)計(jì)比賽、電腦制作活動(dòng)等系列活動(dòng)，同時(shí)啟動(dòng)青島市師生信息素養(yǎng)抽樣評(píng)測(cè)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)各區(qū)（市）信息素養(yǎng)提升的督促和指導(dǎo)，并通過(guò)系統(tǒng)沉淀多維度數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)師生信息素養(yǎng)總體情況科學(xué)、智慧評(píng)價(jià)。

未來(lái)，青島正日軟件將以“師生信息素養(yǎng)提升為導(dǎo)向”，不斷完善、優(yōu)化師生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估模型設(shè)計(jì)，為各地市提供全方位、持續(xù)性的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)情分析，幫助各級(jí)教育主管單位了解信息素養(yǎng)水平和提升情況，并持續(xù)開(kāi)展中小學(xué)師生信息素養(yǎng)監(jiān)測(cè)、評(píng)估工作，落實(shí)育人方針，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，量化反映師生信息素養(yǎng)提升成效與成果。