實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)，是為了適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)數(shù)字技能培養(yǎng)提出的新挑戰(zhàn)、回應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)提出的整體要求、把握數(shù)字化賦予職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇。那么如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型呢，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試小編看看吧——

黨的二十大報(bào)告指出，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，再次明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編來(lái)看教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季對(duì)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》的解讀—...

基于技術(shù)更新與教學(xué)改革雙驅(qū)動(dòng)，教師數(shù)字素養(yǎng)逐漸成為教育高質(zhì)量發(fā)展制約因素。教師數(shù)字素養(yǎng)包括哪些要素？如何提升？學(xué)校如何助力教師個(gè)人數(shù)字化能力發(fā)展？《中國(guó)教育報(bào)》刊發(fā)深度專訪報(bào)道，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)字化人才，而數(shù)字化人才培養(yǎng)的重要抓手是數(shù)字素養(yǎng)框架。只有明確了數(shù)字素養(yǎng)框架，才能確定要培養(yǎng)哪些數(shù)字素養(yǎng)，基于數(shù)字素養(yǎng)開發(fā)課程和選擇教學(xué)模式與方法，最后對(duì)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保數(shù)字化人才培養(yǎng)的成效。接下來(lái)隨著中小學(xué)信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)小編一起了解下吧——

日前，《教育部高等教育司2023年工作要點(diǎn)》發(fā)布，其中提出，深入實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，塑造高等教育改革發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。一起隨中小學(xué)信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)小編看看吧——

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教師教學(xué)決策逐漸從依據(jù)過往教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)、體悟和認(rèn)識(shí)，向基于豐富數(shù)據(jù)支撐的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況精確掌握的“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變?！皵?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策”的價(jià)值已被理論界廣泛認(rèn)可，然而，數(shù)據(jù)采集技術(shù)、教師信息素養(yǎng)等瓶頸問題造成該理論難以付諸實(shí)踐。本文筆者將深入分析，提出破解之道。一起隨...

當(dāng)前人類社會(huì)正在加速邁向智能化，智能技術(shù)將對(duì)教育產(chǎn)生根本性的影響，引發(fā)教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在此背景下，對(duì)于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型如何實(shí)現(xiàn)，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的深入推進(jìn)，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)加速融入日常教育教學(xué)，并正在成為撬動(dòng)包括學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在內(nèi)的教育評(píng)價(jià)改革的重要支點(diǎn)，為破解長(zhǎng)期存在的評(píng)價(jià)難題提供了新的可能。一起隨著信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編了解一下吧——