教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施背景下，對(duì)廣大教師而言，應(yīng)該如何深刻理解該行動(dòng)的實(shí)質(zhì)并轉(zhuǎn)化為自己的工作策略呢？一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

如何深化教育評(píng)價(jià)改革，怎樣才能真正深化下去？必須將當(dāng)下的教育評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題和相關(guān)邏輯原理弄明白。目前，教育評(píng)價(jià)主體過(guò)于單一、評(píng)價(jià)權(quán)力過(guò)于集中，不但造成教育焦慮與內(nèi)卷的問(wèn)題，更考問(wèn)社會(huì)公平。詳情一起隨著信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

近期，青島市教育局印發(fā)《青島市基礎(chǔ)教育數(shù)字化賦能教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看詳情——

信息科技教師的素養(yǎng)與專業(yè)能力是課標(biāo)落地并有效實(shí)施的關(guān)鍵，尤其是提升與課程匹配的教學(xué)執(zhí)行力十分必要。那么如何將縣域教師教學(xué)執(zhí)行力與信息科技課程適配呢，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

育數(shù)字化不僅是對(duì)教育的賦能，更是對(duì)教育的變革和重塑。由于教育數(shù)字化的復(fù)雜性和特殊性，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型并不像在許多其他領(lǐng)域那樣取得了令人期待的成果。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型到底轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——

義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）以提升全民全社會(huì)數(shù)字素養(yǎng)和技能為宗旨，明確了義務(wù)教育階段信息科技課程的性質(zhì)和理念，提煉了信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)和邏輯主線，定位課程目標(biāo)，確立課程內(nèi)容體系，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)體現(xiàn)了信息科技課程的時(shí)代性、科學(xué)性和育人價(jià)值，引領(lǐng)義務(wù)教育階段信...

隨著全國(guó)政協(xié)十四屆一次會(huì)議和十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議勝利閉幕，2023年全國(guó)“兩會(huì)”圓滿結(jié)束，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看教育相關(guān)的“兩會(huì)提案”吧——

黨的二十大報(bào)告提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)楊杰表示，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、世界信息化技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，也對(duì)我國(guó)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧——