日前，青島市城陽(yáng)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科愛心支教團(tuán)隊(duì)再次走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，針對(duì)其師資薄弱的難點(diǎn)痛點(diǎn)問題，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，以“接力支教”的形式為孩子們送去信息技術(shù)愛心課堂，使位于東部偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們和城區(qū)學(xué)生一樣沐浴知識(shí)的陽(yáng)光。

近年來，城陽(yáng)區(qū)教育與體育局對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師提出了新要求，在開設(shè)信息技術(shù)課程的同時(shí)，積極探索信息技術(shù)教學(xué)的新思路與新方法，通過多種渠道將人工智能和編程教育融到中小學(xué)課堂中，幫助中小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)，提高學(xué)生用編程解決問題的實(shí)踐能力。

據(jù)了解，城陽(yáng)區(qū)通過正日軟件開發(fā)的信息技術(shù)考試系統(tǒng)，有效推進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科與考、教、學(xué)、測(cè)、評(píng)等主要環(huán)節(jié)的融合創(chuàng)新，以有效推進(jìn)了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科開展的廣度和深度，這不僅能督促孩子掌握全新的思考方式、完善自身的思維體系，而且有助于幫助學(xué)生串聯(lián)并整合不同學(xué)科的知識(shí)，靈活地思考問題。

青島正日軟件機(jī)考中心袁主任介紹：“城陽(yáng)區(qū)通過信息技術(shù)學(xué)科教師的輪班支教，沒有讓山村的孩子們拉下一節(jié)信息技術(shù)課，孩子們?cè)谛畔⒓夹g(shù)考試中的成績(jī)也絲毫不遜色于城區(qū)學(xué)校，該區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛的力量。”（記者/笑丁 俎兒）