以5G融合應(yīng)用為特征的“揚(yáng)帆”行動(dòng)計(jì)劃，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型的重要引擎。作為行動(dòng)計(jì)劃重要組成部分的“5G+智慧教育”試點(diǎn)將助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并有效促進(jìn)全民數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。

試點(diǎn)單位應(yīng)在項(xiàng)目區(qū)域或?qū)W校通過(guò)構(gòu)建高速率、低時(shí)延和大連接的信息通道，整合人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等智能技術(shù)，促進(jìn)教育領(lǐng)域全要素、全流程、全業(yè)務(wù)、全域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以形成線上線下融合、智能互聯(lián)、人機(jī)共融、協(xié)同共治、無(wú)邊界的未來(lái)教育新樣態(tài)。

“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目能否精準(zhǔn)識(shí)別“教、考、評(píng)、校、管”等環(huán)節(jié)中的具體教育教學(xué)場(chǎng)景，是當(dāng)前迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

項(xiàng)目單位需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，準(zhǔn)確描述、表征和建構(gòu)具體的應(yīng)用場(chǎng)景，切實(shí)發(fā)揮5G技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以5G為支點(diǎn)撬動(dòng)本單位教育教學(xué)改革。

例如，為有效克服MOOC、SPOC等在線教育的情感缺失、臨場(chǎng)感缺失、交互性弱、課程資源更新緩慢、個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)弱等缺點(diǎn)，可以構(gòu)建5G+4K/8K超高清互動(dòng)直播教育場(chǎng)景，借助超高清視頻直播互動(dòng)增強(qiáng)情感交互和臨場(chǎng)感，獲得低時(shí)延音視頻和情感互動(dòng)體驗(yàn)。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)項(xiàng)目中的高成本、高危險(xiǎn)、難操作等實(shí)施痛點(diǎn)，可以打造“5G+VR/AR”“5G+全息投影”等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景，提升學(xué)習(xí)者的沉浸式、實(shí)景式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)能否取得成效，需要實(shí)踐主體、研究主體、和技術(shù)主體三類主體的協(xié)同推進(jìn)。

實(shí)踐主體，即信息化部門(mén)、管理者、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等利益關(guān)聯(lián)者，需要重點(diǎn)關(guān)注前瞻性理念、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、場(chǎng)景需求挖掘等。

研究主體，即高校、教研部門(mén)、信息化企業(yè)等研究機(jī)構(gòu)的研究者，需要深入研究5G+智慧教育基本規(guī)律、原理、模式和應(yīng)用場(chǎng)景。

技術(shù)主體則是5G及相關(guān)技術(shù)開(kāi)發(fā)者與提供者，需要基于真實(shí)的教育教學(xué)場(chǎng)景問(wèn)題進(jìn)行關(guān)鍵技術(shù)的突破。

項(xiàng)目單位需要明確三類主體、形成技術(shù)、實(shí)踐、研究構(gòu)成的科技賦能教育的閉環(huán)，建構(gòu)經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、產(chǎn)權(quán)等方面的流通制度，形成三類主體協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同促進(jìn)5G+智慧教育可持續(xù)發(fā)展。

科技研發(fā)領(lǐng)域與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)認(rèn)知鴻溝由來(lái)已久，在智能技術(shù)產(chǎn)品的生命周期中，既存在核心技術(shù)和有效專利缺失等的“黑盒子”現(xiàn)象，也存在應(yīng)用場(chǎng)景泛化和環(huán)境兼容性脆弱等的“空盒子”現(xiàn)象。

在“5G+智慧教育”應(yīng)用中，需要明確是否使用了“真”5G技術(shù)及環(huán)境，既鼓勵(lì)廣泛采用我國(guó)自主研發(fā)的、獨(dú)立可控的關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)品，包括研發(fā)和部署網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全測(cè)試、邊緣計(jì)算及切片技術(shù)的裝置和環(huán)境，也鼓勵(lì)在國(guó)家通用5G基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上研發(fā)和部署集成的技術(shù)、工具和平臺(tái)。

努力克服“黑盒子”與“空盒子”現(xiàn)象，讓廣大師生和家長(zhǎng)真正從項(xiàng)目中獲益，這樣既體現(xiàn)了科技賦能教育，也體現(xiàn)教育為科技創(chuàng)新賦值。