關于國家教育數字化戰(zhàn)略行動，本文整理了相關政策及大事，一起隨藝術素質測評系統(tǒng)小編了解一下吧

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，準確把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局，以技術迭代、軟硬兼?zhèn)?、數據驅動、協(xié)同融合、平臺聚力、價值賦能為特征，加快推進教育新基建。以教育新基建壯大新動能、創(chuàng)造新供給、服務新需求，促進線上線下教育融合發(fā)展，推動教育數字轉型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質量發(fā)展。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，深化教育領域“放管服”改革，以數據為驅動力，利用新一代信息技術提升教育管理數字化、網絡化、智能化水平，推動教育決策由經驗驅動向數據驅動轉變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉變、教育服務由被動響應向主動服務轉變，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現代化。 

《高等學校數字校園建設規(guī)范（試行）》明確了高等學校數字校園建設的總體要求，提出要圍繞立德樹人根本任務，結合業(yè)務需求，充分利用信息技術特別是智能技術，實現高等學校在信息化條件下育人方式的創(chuàng)新性探索、網絡安全的體系化建設、信息資源的智能化聯(lián)通、校園環(huán)境的數字化改造、用戶信息素養(yǎng)的適應性發(fā)展以及核心業(yè)務的數字化轉型。

國家智慧教育平臺是國家教育公共服務的綜合集成平臺，聚焦學生學習、教師教學、學校治理、賦能社會、教育創(chuàng)新等功能，是教育數字化戰(zhàn)略行動取得的階段性成果。平臺一期項目主要包括國家中小學智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺和國家24365大學生就業(yè)服務平臺等4個子平臺。

教育部黨組書記、部長懷進鵬表示，要以平臺開通為契機，緊緊抓住數字教育發(fā)展戰(zhàn)略機遇，以高水平的教育信息化引領教育現代化。一要建立教育數字化公共服務體系。把國家智慧教育平臺打造成提供公共服務的國家平臺，學生學習交流的平臺，教師教書育人的平臺，學校辦學治校與合作交流的平臺，教育提質增效和改革發(fā)展的平臺，實現個性化學習、終身學習和教育現代化的平臺。二要堅持優(yōu)先服務師生和社會急需，支撐抗疫大局。為抗疫一線師生打造一所永遠在線的網上課堂，加強抗疫知識學習、心理健康教育和引導。三要堅持自立自強，強化效果導向、服務至上，引領教育變革。運用平臺深化“雙減”、賦能職教、創(chuàng)新高校教育改革、深化評價改革，突出效果導向，推進應用服務支持。四要堅持守正創(chuàng)新，加強體制機制建設，推動共建共享。匯聚眾力、廣集眾智，為各方協(xié)同發(fā)展、共建共享數字社會創(chuàng)造契機。五要堅持高水平開放合作，打造國家品牌。加強國際交流，探索數字治理方式，努力成為智慧教育的國際引領者。

教育部、中央宣傳部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設部、國家鄉(xiāng)村振興局八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎教育強師計劃》，著力推動教師教育振興發(fā)展，努力造就新時代高素質專業(yè)化創(chuàng)新型中小學（含幼兒園、特殊教育）教師隊伍，為加快實現基礎教育現代化提供強有力的師資保障。

推進教師隊伍建設信息化。建設師范生管理信息系統(tǒng)，加快完善教師管理信息系統(tǒng)和教師資格管理信息系統(tǒng)，提升管理服務支撐功能。完善國家教師管理服務信息化平臺，精準到人，為教師隊伍建設提供信息化決策和便捷化服務支撐。加強信息系統(tǒng)安全防護，確保教師信息安全。深入實施人工智能助推教師隊伍建設試點行動，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學方法創(chuàng)新、教育精準幫扶的新路徑和新模式，總結試點經驗，提煉創(chuàng)新模式，逐步在全國推廣使用，進一步挖掘和發(fā)揮教師在人工智能與教育融合中的作用。

4月20日，十三屆全4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過新修訂的職業(yè)教育法，將從2022年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新版職業(yè)教育法明確提出：支持運用信息技術和其他現代化教學方式，開發(fā)職業(yè)教育網絡課程等學習資源，創(chuàng)新教學方式和學校管理方式，推動職業(yè)教育信息化建設與融合應用。

（五）加大急需緊缺高技能人才培養(yǎng)力度。圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產業(yè)對高技能人才的需求，實施高技能領軍人才培育計劃。支持制造業(yè)企業(yè)圍繞轉型升級和產業(yè)基礎再造工程項目，實施制造業(yè)技能根基工程。圍繞建設網絡強國、數字中國，實施提升全民數字素養(yǎng)與技能行動，建立一批數字技能人才培養(yǎng)試驗區(qū)，打造一批數字素養(yǎng)與技能提升培訓基地，舉辦全民數字素養(yǎng)與技能提升活動，實施數字教育培訓資源開放共享行動。圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實施鄉(xiāng)村工匠培育計劃，挖掘、保護和傳承民間傳統(tǒng)技藝，打造一批“工匠園區(qū)”。   

在中小學生綜合素質評價基礎較好、常態(tài)化開展信息化教學應用的區(qū)域中，遴選30個左右的區(qū)域開展試點工作。用5年左右的時間，形成百萬級規(guī)模中小學生綜合素質發(fā)展基礎數據庫，創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習成長情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面，形成數據驅動的學生綜合素質評價解決方案，客觀總結我國中小學生綜合素質發(fā)展的規(guī)律，確保評價正確方向，完善評價內容，強化技術支撐，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進國家教育數字化戰(zhàn)略行動，完善教育信息化標準體系，提升數字教育資源建設與應用水平，教育部研究制定了《數字教育資源基礎分類代碼》標準。  

為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進國家教育數字化戰(zhàn)略行動，完善教育信息化標準體系，提升教師利用數字技術優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動的意識、能力和責任，教育部研究制定了《教師數字素養(yǎng)》標準。

做大做強國家職業(yè)教育智慧教育平臺，建設職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優(yōu)質資源共享，推動教育教學與評價方式變革。

《規(guī)劃》指出，構建普惠便捷的數字社會。促進數字公共服務普惠化，大力實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動，完善國家智慧教育平臺，發(fā)展數字健康，規(guī)范互聯(lián)網診療和互聯(lián)網醫(yī)院發(fā)展。

《行動方案》提出充分利用數字化賦能基礎教育，建好用好國家中小學智慧教育平臺，豐富各類優(yōu)質教育教學資源，引導教師在日常教學中有效常態(tài)化應用。

提出“大力推進國家教育數字化戰(zhàn)略行動”“加強國家中小學智慧教育平臺建設，構建互聯(lián)互通、共建共享的數字教育資源平臺體系”等。

教育部印發(fā)《關于加快推進現代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》，明確要求各校要深化國家職業(yè)教育智慧教育平臺應用，優(yōu)先使用全國性、區(qū)域性資源庫，鼓勵建設有特色的校級資源庫。

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》，明確實施“數字化戰(zhàn)略行動，賦能高質量發(fā)展”等八項重大行動。

來源：匯總自匯總自 教育部網站、微言教育、教育信息化100人、教育信息化資訊、互聯(lián)網教育國家工程研究中心

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