觀點(diǎn) | 需求驅(qū)動(dòng)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型范式

隨著技術(shù)發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑與必然選擇，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教育業(yè)態(tài)將如何發(fā)展呢，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編看看吧~

22.10.14

觀點(diǎn)丨華東師大祝智庭：以教育數(shù)字化創(chuàng)變應(yīng)對(duì)變化適應(yīng)未來(lái)

數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用正在朝著更廣更深的方向發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，如何擺正發(fā)展道路，讓技術(shù)更好地服務(wù)于教育，一起隨信息信息技術(shù)上機(jī)考試小編看看吧~

22.09.30

看點(diǎn) | 基于新課標(biāo)的信息素養(yǎng)跨學(xué)段銜接策略研究

新課程改革背景下，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)成為課程根本目標(biāo)，如何規(guī)劃教育方向，以確保信息素養(yǎng)發(fā)展的連續(xù)性與終身性，一起隨信息技術(shù)上機(jī)考試小編來(lái)看看吧~

22.09.30

看點(diǎn) | 落實(shí)職業(yè)教育專業(yè)體系升級(jí)和數(shù)字化改造教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》

新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》發(fā)布，職業(yè)教育專業(yè)體系升級(jí)和數(shù)字化改造得到進(jìn)一步落實(shí)，快隨信息技術(shù)考試小編一起看看吧~

22.09.23

看點(diǎn) | 山東教育這十年：職業(yè)教育從“大有可為”到“大有作為”

十年來(lái)，山東省以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，聚焦現(xiàn)代職業(yè)教育改革，取得優(yōu)異成果，現(xiàn)在一起隨信息技術(shù)考試小編看看，山東省這十年職業(yè)教育的改革發(fā)展成果吧~

22.09.21

觀點(diǎn) | 鐘紹春：教育的本質(zhì)并不會(huì)因數(shù)字化技術(shù)的介入而發(fā)生改變

數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新了教育教學(xué)模式，在教育信息化深入改革的背景下，如何維護(hù)教育本質(zhì)，未來(lái)數(shù)字化辦學(xué)樣態(tài)、治理體系又會(huì)如何發(fā)展，一起隨小編看看吧~

22.09.14

觀點(diǎn) | 黃榮懷：促進(jìn)科技與教育深度融合

當(dāng)下，面對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需求和以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)變革的復(fù)雜性、不確定性，我國(guó)科技與教育融合的進(jìn)程仍然存在挑戰(zhàn)，我們?cè)搹哪男┓矫娌扇∮行Т胧?，促進(jìn)科技與教育的深度融合呢，一起隨小編看看專家怎么說(shuō)~

22.09.14

看點(diǎn) | 十年來(lái)教師工作與信息化不斷融合創(chuàng)新！教育部：教師隊(duì)伍建設(shè)改革取得十大進(jìn)展

9月6日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動(dòng)的第十一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，聚焦黨的十八大以來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)展成效，具體內(nèi)容隨小編一起去看看吧~

22.09.07

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