導讀：2023年底，國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會發(fā)布《GB/T 43466-2023信息技術 學習、教育和培訓中小學生信息素養(yǎng)評價指南》國家標準，明確了中小學生信息素養(yǎng)評價框架與評價維度；在基礎教育課程教學改革重點任務中提及到教學評價牽引行動，注重核心素養(yǎng)立意的教學評價，發(fā)揮評價的導向、診斷、反饋作用。因此，中小學生信息素養(yǎng)評測的實施不僅可以量化反映學生數(shù)字素養(yǎng)培育的成效與不足，也是提升和培育學生數(shù)字素養(yǎng)水平的關鍵環(huán)節(jié)。

近年來，以人工智能、元宇宙等為代表的數(shù)字技術迅猛發(fā)展，并被廣泛應用到社會生產和社會生活之中。加強培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)已成為世界各國教育改革的重要趨勢。2020年時，教育部首次將學生信息素養(yǎng)達標率納入《中國教育監(jiān)測與評價統(tǒng)計指標體系（2020年版）》中。

2021年，中共中央網(wǎng)絡安全和信息化委員會辦公室印發(fā)的《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》指出要把提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能作為建設網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國的一項基礎性、戰(zhàn)略性、先導性工作。

2024年2月，中央網(wǎng)信辦、教育部、工信部、人社部聯(lián)合印發(fā)的《2024年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點》明確要求：要建立更加健全的數(shù)字素養(yǎng)與技能培育體系。中小學是培育該體系的最好發(fā)力階段，也是朝正確方向發(fā)展的關鍵階段。學校是青少年數(shù)字素養(yǎng)和技能提升的主陣地，教師是帶領學生提升數(shù)字素養(yǎng)與技能的主要責任人。

回顧近幾年政策，國家在逐步加強推進中小學信息素養(yǎng)培育與評測工作。而在教育數(shù)字化轉型、2022年版課程標準的背景下，各級教育主管單位需要通過完善的養(yǎng)成機制來培養(yǎng)與提升學生的數(shù)字素養(yǎng)，且中小學信息素養(yǎng)評測工作涵蓋素養(yǎng)評測指標建立、評測工具選擇、評測組織實施、數(shù)據(jù)分析應用等工作流程。而在評測工具選擇上，目前大部分地市選擇借助數(shù)字管理平臺，組織實施中小學信息素養(yǎng)評測工作，便于將學生成長數(shù)據(jù)或各區(qū)市素養(yǎng)評測情況紀實留存。

正日軟件以融合素養(yǎng)培育與教育教學工作為理念，搭建中小學信息素養(yǎng)評測系統(tǒng)，建立了評測體系創(chuàng)建、評測管理與監(jiān)督、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析于一體的數(shù)據(jù)化流程，為各級教育主管單位科學有效開展中小學信息素養(yǎng)評測工作提供技術支持。一是構建多元化的素養(yǎng)評測指標體系。將以往僅限于軟件操作、簡單編程等技能考察，轉變?yōu)橐?/span>“數(shù)字素養(yǎng)+技能提升”的評價體系，從信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任這四個方面入手，多維度評價學生核心素養(yǎng)情況。二是優(yōu)化素養(yǎng)評測開展方式。教育主管單位借助系統(tǒng)組織不同層級的信息技術創(chuàng)新與實踐活動、程序設計比賽和抽樣測評，收集學生標志性成果，綜合評定學生素養(yǎng)發(fā)展情況；同時，借助數(shù)字管理平臺，規(guī)范管理、組織、監(jiān)督各類賽事活動的開展與獲獎情況，確保評測的公平公正性。三是建立科學有效的評價機制。以往，教師對學生學習整個變化過程看不見、摸不著、抓不住，無據(jù)可依，通過中小學信息素養(yǎng)評測系統(tǒng)及工作開展，將學生成長過程紀實留存，搭建學生成長手冊，并依據(jù)素養(yǎng)評估報告，找準找齊學生素養(yǎng)薄弱項，助力靶向提升教學工作實施，幫助學生針對性提升及確定屬于自己的目標。

近期，教育部部長懷進鵬表示：“要把人工智能技術深入教育教學和管理全過程、全環(huán)節(jié)，讓青年一代更加主動地學，讓教師更加創(chuàng)造性地教?！闭哲浖?/span>中小學信息素養(yǎng)評測系統(tǒng)，將數(shù)字技術與素養(yǎng)培育、教育教學改革等工作有機融合。通過競賽活動、抽樣評測、標志性成果等方式，調動學生素養(yǎng)學習的積極性，促進教師關注學生成長，改進教育教學內容與方式。未來，正日軟件堅持數(shù)字技術賦能評測工作，夯實中小學素養(yǎng)評測數(shù)字基座，為中小學素養(yǎng)培育工作的深入推進提供大數(shù)據(jù)支持。