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關(guān)注 | 教育部:深化職業(yè)教育“一體兩翼”改革

關(guān)注 | 教育部:深化職業(yè)教育“一體兩翼”改革

7月23日,教育部召開年中推進(jìn)會(huì),會(huì)上針對(duì)職業(yè)教育提出要聚焦科教融匯、產(chǎn)教融合,深入推進(jìn)“兩個(gè)先行先試”,深化職業(yè)教育“一體兩翼”改革。具體還有哪些內(nèi)容,跟著信息技術(shù)學(xué)科考試系統(tǒng)的小編來看看吧~

24.08.07

關(guān)注 | 數(shù)字賦能學(xué)與教方式變革!《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)施方案(2024-2027年)》發(fā)布

關(guān)注 | 數(shù)字賦能學(xué)與教方式變革!《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)施方案(2024-2027年)》發(fā)布

近日,廣東省教育廳印發(fā)《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)施方案(2024-2027年)》(以下稱“方案”),重點(diǎn)啟動(dòng)課程教學(xué)改革“六大行動(dòng)”計(jì)劃,分別為:課程方案落地行動(dòng)、育人方式變革行動(dòng)、關(guān)鍵素養(yǎng)提質(zhì)行動(dòng)、評(píng)價(jià)改革深化行動(dòng)、教研支撐強(qiáng)化行動(dòng)、教師素養(yǎng)提升行動(dòng)。具體內(nèi)容快跟著藝術(shù)考試系統(tǒng)的小編來看看吧~

24.08.07

觀點(diǎn)丨楊宗凱:人工智能賦能教與學(xué)的未來進(jìn)路

觀點(diǎn)丨楊宗凱:人工智能賦能教與學(xué)的未來進(jìn)路

以人工智能為代表的信息技術(shù)是新一輪教育創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,利用人工智能促進(jìn)教育變革創(chuàng)新已成為世界各國重要的戰(zhàn)略方向,而開展人工智能賦能教與學(xué)的研究,是發(fā)展“人工智能+教育”的核心任務(wù)??旄行W(xué)信息素養(yǎng)評(píng)測小編一起來看教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任委員楊宗凱關(guān)于如何更加科學(xué)有效地開展人工智能...

24.07.25

關(guān)注丨懷進(jìn)鵬:探索大規(guī)模個(gè)性化教學(xué),打造中國版人工智能教育大模型

關(guān)注丨懷進(jìn)鵬:探索大規(guī)模個(gè)性化教學(xué),打造中國版人工智能教育大模型

日前,中共中央舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹和解讀黨的二十屆三中全會(huì)精神。懷進(jìn)鵬部長就教育、科技、人才、創(chuàng)新等領(lǐng)域改革作介紹,并回答記者提問。具體內(nèi)容快跟著藝術(shù)考試系統(tǒng)的小編一起來看

24.07.24

關(guān)注 | 探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,二十屆三中全會(huì)最新明確

關(guān)注 | 探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,二十屆三中全會(huì)最新明確

7月21日,黨的二十屆三中全會(huì)正式通過《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》發(fā)布?!稕Q定》明確,教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐??旄畔⒓夹g(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)的小編來《決定》中的關(guān)于教育、科技、人才方面的重點(diǎn)內(nèi)容吧~

24.07.24

觀點(diǎn) | 鐘柏昌:“教育人工智能素養(yǎng)”的四大能力支柱

觀點(diǎn) | 鐘柏昌:“教育人工智能素養(yǎng)”的四大能力支柱

人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中,人工智能這一戰(zhàn)略性技術(shù)的影響與日俱增,機(jī)器和技術(shù)的介入促使教師迫切需要對(duì)智能教學(xué)具備一定的認(rèn)知和體驗(yàn),促進(jìn)教師形成人工智能素養(yǎng)??旄畔⒓夹g(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)的小編?一起來看看人工智能時(shí)代教師需要具備哪些素養(yǎng)和能力?

24.07.17

觀點(diǎn) | 職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、行動(dòng)框架和實(shí)施路徑

觀點(diǎn) | 職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、行動(dòng)框架和實(shí)施路徑

面對(duì)世界教育數(shù)字化發(fā)展新形勢(shì),如何在扎實(shí)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中深入推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,剖析現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、搭建行動(dòng)框架、探尋推進(jìn)路徑成為新時(shí)代我國職業(yè)教育改革發(fā)展的重要議題??旄囆g(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的小編來看看如何在數(shù)字背景下深入推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型吧~

24.07.17

看點(diǎn)丨培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)的下一代

看點(diǎn)丨培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)的下一代

在“人工智能+教育”的時(shí)代背景下,如何培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)的下一代,是當(dāng)前教育工作者面臨的新問題,具體快跟著藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)系統(tǒng)的小編來看看吧~

24.07.12

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