觀點 | 人工智能時代需要什么樣的教師？

我國高度重視人工智能教育，《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》將人工智能相關(guān)內(nèi)容納入了中小學信息科技課程。2024年年初，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展中小學人工智能教育基地推薦工作的通知》，確定了184個中小學人工智能教育基地。教師是教學中的關(guān)鍵一環(huán)，但當前我國中小學人工智能教育師資面臨諸多困境，如教師數(shù)...

24.06.14

觀點 | 義教“信息科技”與高中“信息技術(shù)”課程的貫通

本文從現(xiàn)行普通高中“信息技術(shù)”課程的入學基礎(chǔ)“預備級”的內(nèi)容入手，通過分析“信息科技”與“信息技術(shù)”課程的異同，發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育課程與普通高中課程在銜接上存在的問題，提出了二者“貫通”的必然性和可行性。一起隨信息技術(shù)考試系統(tǒng)小編了解一下——

24.06.06

觀點 | “人工智能+行動”是教育創(chuàng)新的機遇

當前，在建設(shè)教育強國的時代背景下，如何大力開展“人工智能+行動”，已經(jīng)成為教育人關(guān)注的熱點話題，現(xiàn)在就隨信息技術(shù)考試系統(tǒng)小編一起了解一下吧——

24.06.06

觀點 | 堅持信息科學素養(yǎng)培養(yǎng)，夯實信息科技核心能力

義務(wù)教育信息科技課程實施在即，如何按照新課程理念進行教學設(shè)計，有效開展教學，是目前廣大一線教師關(guān)心的突出問題。一起隨中小學信息素養(yǎng)評測小編了解一下吧——

24.05.31

觀點 | 在信息科技課程的海洋，項目學習巨輪將駛向何方？

2022年，義務(wù)教育課程標準全新修訂，包括“信息科技”在內(nèi)的各學科都通過“跨學科學習”拉響了“跨學科主題”項目學習奮進的汽笛，正共赴壯麗課程改革的新未來。那么，我們該如何乘著改革的東風，在信息科技課程的大海中遠航呢？一起隨中小學信息素養(yǎng)評測小編看看吧——

24.04.24

觀點丨焦建利：人工智能引發(fā)“學什么”和“怎么教”的顛覆性改變

在影響未來教育的因素中，人工智能是一種不容忽視的重要力量。人工智能時代，學校教學要教給學生什么？學校教學能夠?qū)W生的未來發(fā)展給予多少支撐？一起隨中小學信息素養(yǎng)評測小編來了解一下——

24.04.24

觀點 | 王烽：夯實教育強國基點：基礎(chǔ)教育需要七個關(guān)鍵突破

實現(xiàn)從教育大國到教育強國的躍升和質(zhì)變，需要通過深化改革重塑教育體系。為此，基礎(chǔ)教育至少要在七個方面取得實質(zhì)性突破，一起隨中小學信息素養(yǎng)評測小編了解詳情——

24.04.10

觀點 | 熊璋：“人工智能+”行動賦能教育新生態(tài)的關(guān)鍵要素

2024年世界數(shù)字教育大會上，教育部部長懷進鵬發(fā)表演講：數(shù)字教育將推動教育理念、方法和模式的系統(tǒng)性變革，重塑學校教學形態(tài)，賦能學習者更好地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，中國將積極推動以智助學、以智助教、以智助管和以智助研。智能時代下中國特色教育新生態(tài)的美好圖景正緩緩展開，一起隨信息技術(shù)學科考試系統(tǒng)小編了解一下吧——