作為當(dāng)前全球最前沿、最先進(jìn)的技術(shù)之一，人工智能給全人類(lèi)帶來(lái)了前所未有的強(qiáng)大賦能和想象空間，也給千行百業(yè)帶來(lái)了前所未有的生存壓力和倫理隱憂：“擁有什么樣的核心本領(lǐng)，才能讓教師在智能時(shí)代安身立命？”華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)胡小勇認(rèn)為，教師需與最先進(jìn)的人工智能技術(shù)同向進(jìn)化，才能避免被新一代...

職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，針對(duì)其存在的教師對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)不足、專(zhuān)業(yè)教師的數(shù)字化能力不足、專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化聯(lián)系不足、數(shù)字化教學(xué)資源不足等問(wèn)題，如何推進(jìn)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)呢。具體內(nèi)容快跟著信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)小編來(lái)看看吧~

6月14日，應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織邀請(qǐng)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬以2030年教育高級(jí)別指導(dǎo)委員會(huì)成員身份在該組織網(wǎng)站發(fā)表英文博客文章，介紹中國(guó)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展和優(yōu)先投入教育，堅(jiān)持以人民為中心、以數(shù)字化為杠桿、以教師為關(guān)鍵推動(dòng)教育變革，具體內(nèi)容跟著信息技術(shù)上機(jī)考試系統(tǒng)的小編來(lái)看看吧~

教育是面向未來(lái)培養(yǎng)人才的事業(yè)，課程是學(xué)校育人的核心場(chǎng)域。在推進(jìn)人工智能教育中，如何做好人工智能課程建設(shè)，一起隨中小學(xué)信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)小編看看吧——

我國(guó)高度重視人工智能教育，《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將人工智能相關(guān)內(nèi)容納入了中小學(xué)信息科技課程。2024年年初，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)人工智能教育基地推薦工作的通知》，確定了184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地。教師是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，但當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)人工智能教育師資面臨諸多困境，如教師數(shù)...

本文從現(xiàn)行普通高中“信息技術(shù)”課程的入學(xué)基礎(chǔ)“預(yù)備級(jí)”的內(nèi)容入手，通過(guò)分析“信息科技”與“信息技術(shù)”課程的異同，發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育課程與普通高中課程在銜接上存在的問(wèn)題，提出了二者“貫通”的必然性和可行性。一起隨信息技術(shù)考試系統(tǒng)小編了解一下——

當(dāng)前，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代背景下，如何大力開(kāi)展“人工智能+行動(dòng)”，已經(jīng)成為教育人關(guān)注的熱點(diǎn)話題，現(xiàn)在就隨信息技術(shù)考試系統(tǒng)小編一起了解一下吧——

義務(wù)教育信息科技課程實(shí)施在即，如何按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有效開(kāi)展教學(xué)，是目前廣大一線教師關(guān)心的突出問(wèn)題。一起隨中小學(xué)信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)小編了解一下吧——