統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，打造遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)，有效整合優(yōu)質(zhì)科教資源，在中小學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式變革、教育評(píng)價(jià)改革、場(chǎng)所場(chǎng)景構(gòu)建、社會(huì)力量整合等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)先行先試，破解難點(diǎn)堵點(diǎn)，探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局。

力爭(zhēng)通過(guò)3—5年時(shí)間，在全省建立100個(gè)省級(jí)中小學(xué)科學(xué)名師工作室，建設(shè)200個(gè)校外科學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)所，建成100所省級(jí)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，培育一批全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，形成一批可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)，形成具有遼寧特色的科學(xué)教育品牌。

1.完善科學(xué)教育課程體系。嚴(yán)格落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科（物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息科技/信息技術(shù)、通用技術(shù)等）課程。統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)教育與工程教育，充分利用遼寧科教資源優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)制造、工程啟蒙等具有遼寧特色的科學(xué)教育內(nèi)容有機(jī)融入地方課程。鼓勵(lì)各校開(kāi)發(fā)具有本地特色的校本課程，在學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)中一體化設(shè)計(jì)科學(xué)教育內(nèi)容。

2.深化科學(xué)教育教學(xué)改革。實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué)，提升科學(xué)課程作業(yè)設(shè)計(jì)水平，培養(yǎng)學(xué)生深度思維。推進(jìn)項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能展示、技術(shù)工程設(shè)計(jì)等活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)科學(xué)興趣，提升探究實(shí)踐能力。落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配齊配全實(shí)驗(yàn)器材和用品。發(fā)揮各級(jí)教研部門(mén)作用，培育推廣先進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，宣傳推廣一批典型案例。

1.強(qiáng)化校外科學(xué)教育資源統(tǒng)籌。強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作，統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、綜合實(shí)踐基地、博物館、文化館、圖書(shū)館、規(guī)劃展覽館、自然資源科學(xué)實(shí)踐基地、科普站和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開(kāi)放所屬的場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區(qū)、生產(chǎn)線(xiàn)等陣地、平臺(tái)、載體和資源，為廣泛實(shí)施科學(xué)實(shí)踐教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。開(kāi)展 “館?！焙献黜?xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外科學(xué)教育有效對(duì)接。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)科普資源向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村傾斜，實(shí)現(xiàn)科普資源普惠共享。

2.有效運(yùn)用高校和科研院所資源。鼓勵(lì)具備條件的高等院校、科研院所參與中小學(xué)科學(xué)教育，安排實(shí)驗(yàn)室等科技資源向中小學(xué)生適當(dāng)開(kāi)放。支持中小學(xué)與高校、科研院所聯(lián)系，用好相關(guān)實(shí)踐資源。推動(dòng)大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等更好銜接；倡導(dǎo)聯(lián)合共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科普站、人才培育班，探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制，進(jìn)行因材施教。

3.家校社協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育。利用家長(zhǎng)學(xué)校、婦女兒童之家、公益大講堂等活動(dòng)陣地，面向廣大家庭和青少年進(jìn)行科學(xué)教育。突出科普價(jià)值引領(lǐng)，聚合科普專(zhuān)家力量，開(kāi)展“科普進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，用好社區(qū)青少年宮，打造“家門(mén)口”科學(xué)教育陣地，推動(dòng)科學(xué)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)支持參與科學(xué)教育活動(dòng)，提升家長(zhǎng)科普意識(shí)和中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

1.拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。大力開(kāi)展“科學(xué)家精神進(jìn)校園”、少年科學(xué)院、流動(dòng)科技館、流動(dòng)青少年宮、科普大篷車(chē)、科技節(jié)、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等活動(dòng)。定期組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場(chǎng)所，進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每年至少1次以上的校外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合全國(guó)生態(tài)日、科普宣傳周等節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下實(shí)踐活動(dòng)。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。

2.在課后服務(wù)中開(kāi)展好科學(xué)教育。將科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本、必備項(xiàng)目，每周安排不少于1次，通過(guò)開(kāi)展科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技研發(fā)、創(chuàng)客活動(dòng)、觀測(cè)研究等，不斷提升課后服務(wù)的吸引力。鼓勵(lì)各中小學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，提升中小學(xué)生探究實(shí)踐能力。倡導(dǎo)科普閱讀進(jìn)校園，充實(shí)學(xué)?？破?qǐng)D書(shū)資源。

1.推進(jìn)科學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，充分發(fā)揮國(guó)家科學(xué)教育資源的示范、引領(lǐng)作用，注重利用先進(jìn)教育技術(shù)彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。擴(kuò)大校園物聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍，強(qiáng)化人人、人物、物物互聯(lián)互通，滿(mǎn)足學(xué)生泛在學(xué)習(xí)要求；加快數(shù)字圖書(shū)館、智慧教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能、模擬仿真等新技術(shù)在科學(xué)教育中的應(yīng)用。發(fā)揮遼寧地區(qū)科教資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)科學(xué)教育精品課，開(kāi)發(fā)數(shù)字教學(xué)資源。

2.以“人工智能+”引領(lǐng)科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。充分挖掘人工智能的賦能作用，推動(dòng)建設(shè)人工智能科學(xué)教育應(yīng)用場(chǎng)景。推動(dòng)學(xué)校研發(fā)“人工智能+”校本課程，加強(qiáng)“人工智能+”教師隊(duì)伍建設(shè)，形成引領(lǐng)教育改革發(fā)展的新途徑、新模式。探索“人工智能+”教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制，強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理，助力學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類(lèi)教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)各地開(kāi)展課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)和交流展示活動(dòng)。落實(shí)中小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級(jí)教研部門(mén)科學(xué)教研員配備，逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位的科學(xué)教師。探索選拔一批高水平、復(fù)合型的高中階段理科專(zhuān)業(yè)教師。探索建立科學(xué)類(lèi)課程教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制，提高科學(xué)教師從業(yè)積極性。

統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目，探索選拔培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，面向全省中小學(xué)開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)啟蒙教育課程，處理好興趣特長(zhǎng)、潛能傾向與社會(huì)需要的關(guān)系，選擇適合的發(fā)展方向。落實(shí)并推廣“中學(xué)生英才計(jì)劃”“高?？茖W(xué)營(yíng)”等模式，鼓勵(lì)省內(nèi)高校、科研院所在部分普通高中選拔品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。落實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”等，明確選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點(diǎn)，發(fā)揮高校招生改革的導(dǎo)向作用。鼓勵(lì)各地舉辦中小學(xué)科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，搭建科學(xué)研究探索平臺(tái)。發(fā)揮科技特色普通高中示范作用，加強(qiáng)高中教育與大學(xué)在人才培養(yǎng)方面的銜接。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)的重要意義，建立教育行政部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)齊抓共管的中小學(xué)科學(xué)教育工作機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)科學(xué)教育示范區(qū)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落地見(jiàn)效。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)資助，加大對(duì)示范區(qū)的支持力度。各資源單位要堅(jiān)持公益定位，免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)，積極爭(zhēng)取公益性基金等社會(huì)組織支持，加大對(duì)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體支持力度。

（三）營(yíng)造濃厚氛圍。鼓勵(lì)媒體加大對(duì)科學(xué)教育示范區(qū)的宣傳力度，深入報(bào)道示范區(qū)建設(shè)過(guò)程中形成的好經(jīng)驗(yàn)好做法，大力宣傳典型事跡，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與中小學(xué)科學(xué)教育建設(shè)的良好氛圍。

文章內(nèi)容來(lái)源：遼寧省教育廳

版權(quán)聲明：以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有。如涉及侵權(quán)，請(qǐng)權(quán)利方及時(shí)與我們聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除或依法處理。