人工智能作為新一輪科技革命的核心驅(qū)動(dòng)力,正在成為推動(dòng)教育變革、重塑人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵力量。2025年1月19日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》,文件強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢,實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,促進(jìn)人工智能助力教育變革。
近日,多省市接連制定相關(guān)工作方案,集中發(fā)力,促進(jìn)人工智能與教育深度融合,推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。信息科技考試系統(tǒng)的小編帶您學(xué)習(xí)各省市“人工智能+教育”相關(guān)政策,一起來看詳細(xì)內(nèi)容吧~
2025年3月6日,北京市教育委員會(huì)印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》。方案明確了“六構(gòu)建”——構(gòu)建多層次人工智能教育課程體系;構(gòu)建常態(tài)化人工智能教育教學(xué)體系;構(gòu)建泛在化人工智能教育支撐體系;構(gòu)建多渠道人工智能教育師資體系;構(gòu)建立體化人工智能教育應(yīng)用體系;構(gòu)建多維度人工智能教育推廣體系。《方案》提出從2025年秋季學(xué)期開始,北京全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育,打造一站式“人工智能應(yīng)用超市”,同時(shí)鼓勵(lì)高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會(huì)資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館、綜合展廳、科技館、博物館等資源,建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實(shí)踐基地,進(jìn)一步加強(qiáng)人工智能教育實(shí)施保障,加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式。
2025年3月27日,遼寧省教育廳印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育實(shí)施方案》?!斗桨浮肪劢拐n程、教學(xué)、師資、資源、評價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。圍繞人工智能教育全鏈條布局七大重點(diǎn)任務(wù):一是強(qiáng)化人工智能課程體系建設(shè);二是深化人工智能教育教學(xué)改革;三是推動(dòng)人工智能賦能教師能力提升;四是加強(qiáng)人工智能應(yīng)用場景建設(shè);五是加快人工智能教育基地建設(shè);六是推進(jìn)人工智能教育資源共建共享;七是開展人工智能特色活動(dòng)。遼寧省提出以下工作要求:到2027年,建成30個(gè)以上中小學(xué)人工智能教育基地,形成可復(fù)制、可推廣的典型案例;到2030年,在中小學(xué)?;酒占叭斯ぶ悄芙逃?,全面提升學(xué)生人工智能應(yīng)用技能和素養(yǎng),為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
2025年3月28日,河南省教育廳印發(fā)《河南省“人工智能 + 教育” 三年行動(dòng)計(jì)劃(2025—2027 年)》。 計(jì)劃指出,要推動(dòng)人工智能與教學(xué)深度融合;探索人工智能賦能學(xué)科專業(yè)建設(shè);完善人工智能人才培養(yǎng)體系;探索人工智能賦能教育治理;夯實(shí)智能教育新基建;開展“人工智能+教育”規(guī)模試點(diǎn)?!队?jì)劃》要求推廣人工智能教學(xué)全場景應(yīng)用,探索AI情景式教學(xué),營造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)模擬仿真實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)踐環(huán)境,有效支撐教師實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。遴選推廣一批省級“人工智能+高等教育”應(yīng)用場景典型案例。
2025年4月9日,廣東省教育廳印發(fā)《廣東省中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架(試行)》《廣東省中小學(xué)學(xué)生人工智能素養(yǎng)框架(試行)》《廣東省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要(試行)》以及《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)與人工智能融合應(yīng)用指南(試行)》,推出中小學(xué)人工智能教育“211”落地架構(gòu),打出一套人工智能教育課程設(shè)置、資源開發(fā)、師資建設(shè)、素養(yǎng)提升、育人賦能的組合拳。
《廣東省中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架(試行)》圍繞中小學(xué)教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中對人工智能應(yīng)用的意識(shí)理念、知識(shí)技能、實(shí)踐應(yīng)用、專業(yè)發(fā)展以及社會(huì)責(zé)任五大維度構(gòu)建;《廣東省中小學(xué)學(xué)生人工智能素養(yǎng)框架(試行)》圍繞中小學(xué)學(xué)生在人工智能時(shí)代的人智觀念、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、智能思維以及倫理責(zé)任四大維度構(gòu)建;《廣東省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要(試行)》以全面提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)為目標(biāo),幫助學(xué)生形成理性的人工智能觀念,掌握人工智能技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展智能思維,培養(yǎng)智能社會(huì)責(zé)任;《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)與人工智能融合應(yīng)用指南(試行)》旨在充分整合國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的資源之“優(yōu)”和人工智能之“智”,激活“倍增效應(yīng)”,為廣大學(xué)校深化課程教學(xué)改革和推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享共創(chuàng)提供指引和參考。
中小學(xué)人工智能教育“211”落地框架從目標(biāo)層提出了“師生素養(yǎng)框架”,明確了師生素養(yǎng)能力坐標(biāo),從路徑層制定了“課程指導(dǎo)綱要”,提供了從課程到課堂的實(shí)施路徑;從工具層提供了“融合應(yīng)用指南”,強(qiáng)調(diào)三者協(xié)同系統(tǒng)性推進(jìn),形成從目標(biāo)設(shè)定到實(shí)踐落地的閉環(huán),三位一體解決各地在人工智能教育落地方面“有目標(biāo)可依、有課程可用、有教師可教”的問題。
2025年4月16日,甘肅省教育廳印發(fā)《人工智能賦能甘肅高等教育實(shí)施方案》。《方案》指出,將提升數(shù)智化管理服務(wù)效能;創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系;深化人工智能助教助學(xué)改革;提升全員數(shù)字素養(yǎng)與技能;優(yōu)化人工智能科技創(chuàng)新體系;深化數(shù)智賦能開放共享。以國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)為引領(lǐng),推動(dòng)人工智能與高等教育深度融合,構(gòu)建現(xiàn)代化高等教育體系,加快甘肅高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
2025年4月19日,江蘇省教育廳印發(fā)《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案(2025—2027年)》?!斗桨浮贩譃榘藗€(gè)部分、共計(jì)二十二條,提出針對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育分板塊改革,加強(qiáng)數(shù)智時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)人工智能科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合,構(gòu)筑開放共享的教育智能基座,構(gòu)建科學(xué)高效的教育治理體系,致力實(shí)現(xiàn)全要素融入、全學(xué)段覆蓋、全鏈條貫通的改革成果,培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。
2025年4月,寧夏回族自治區(qū)教育廳印發(fā)《人工智能賦能基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案》,提出到2027年,全區(qū)中小學(xué)校全面普及人工智能教育,構(gòu)建人工智能深度融合的智慧課堂,培育形成一批未來教育智能應(yīng)用場景和教學(xué)范式,基本建成中小學(xué)人工智能課程體系、師資體系、管理體系、評價(jià)體系。到2030年,實(shí)現(xiàn)人工智能賦能全場景教育變革和樣態(tài)重塑,形成以人工智能引領(lǐng)構(gòu)建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài),建成人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展體系。
《方案》指出,寧夏將構(gòu)建進(jìn)階式人工智能教育課程體系,系統(tǒng)開設(shè)人工智能教育課程;完善自治區(qū)、市、縣、校四級貫通的智慧教研體系;加強(qiáng)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在各類教研活動(dòng)中的應(yīng)用;形成“經(jīng)驗(yàn)+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+技術(shù)服務(wù)”的教研新樣態(tài);開展鄉(xiāng)村學(xué)校人工智能教育提升行動(dòng),實(shí)施人工智能揭榜掛帥項(xiàng)目,激發(fā)各地各校創(chuàng)新活力、構(gòu)建共創(chuàng)共享格局。
2025年4月25日,浙江省教育廳印發(fā)《浙江省推進(jìn)“人工智能+教育”行動(dòng)方案(2025—2029年)》。方案明確五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)——升級“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境;建設(shè)人工智能教育重點(diǎn)應(yīng)用場景;建設(shè)人工智能教育重點(diǎn)應(yīng)用場景;提升教師人工智能素養(yǎng);深化人工智能教育實(shí)踐研究與國際交流,并提出如下工作要求:2025年,打造一批高質(zhì)量的人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地和典型應(yīng)用場景,形成可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);到2027年,統(tǒng)籌建立統(tǒng)一的算力調(diào)度管理機(jī)制,構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的人工智能課程體系和評價(jià)體系,助力實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑;到2029年,實(shí)現(xiàn)人工智能教育基礎(chǔ)設(shè)施的基本覆蓋,各級各類學(xué)校廣泛普及人工智能教育,形成人工智能教育應(yīng)用生態(tài),助力教育的系統(tǒng)性變革。浙江省將進(jìn)一步深化人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,充分利用人工智能優(yōu)勢,變革人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育教學(xué)方式和提升教育治理能力,加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,推動(dòng)全省教育高質(zhì)量發(fā)展。
2025年5月,四川省教育廳印發(fā)《四川省推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育實(shí)施方案》,推動(dòng)四川省中小學(xué)人工智能教育體系建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng),提出到2027年,全省中小學(xué)人工智能教育網(wǎng)絡(luò)基本形成,到2030年,在全省中小學(xué)基本普及人工智能教育。
《方案》明確,四川將實(shí)施人工智能教育課程普及工程;人工智能教師隊(duì)伍建設(shè)工程;人工智能教育基礎(chǔ)建設(shè)工程;人工智能教育資源建設(shè)工程;學(xué)生人工智能素養(yǎng)培育工程;創(chuàng)建人工智能應(yīng)用示范工程和人工智能教育網(wǎng)鏈構(gòu)建工程,搭建人工智能教育活動(dòng)交流平臺(tái),遴選人工智能教育校外實(shí)踐基地,構(gòu)建人工智能安全倫理規(guī)范體系。
本文轉(zhuǎn)載自“中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心(ID:zgc-mtb)”,文章內(nèi)容整理自各省市教育廳、教委官網(wǎng);原文鏈接為:https://mp.weixin.qq.com/s/oMJza5zCPk_BvYUWdDlCPA
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