黨的十八大以來，從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人戰(zhàn)略高度，多次對美育工作作出重要指示。此外，《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》發(fā)布后，在推進(jìn)美育評價(jià)改革方面提出“全面實(shí)施中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評，探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍... ...”。自2020年開始，各地市在探索美育評價(jià)改革方案、推動(dòng)美育進(jìn)中考實(shí)施等工作上取得了一定成績，但問題往往與成績相伴而行，更需要檢視、剖析和反思。

一、當(dāng)前美育工作面臨的問題

第一，對美育重視程度不高。藝術(shù)學(xué)科長期不受重視，處于學(xué)校教育體系薄弱環(huán)節(jié)，勢必導(dǎo)致師資短缺、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)匱乏的情況，致使學(xué)校開課率低、課程質(zhì)量差等問題。

第二，美育評價(jià)平衡點(diǎn)難把握。藝術(shù)學(xué)科中考內(nèi)容如何在兼顧學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要的同時(shí)，切實(shí)衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，這一平衡點(diǎn)較為難掌握，致使當(dāng)前美育評價(jià)存在一定技能化、刻板化的誤區(qū)。

第三，美育評價(jià)落地實(shí)施難。由于各地市教育主管單位對美育進(jìn)中考的認(rèn)識與重視度不一，加之未厘清為什么考、考什么、如何考等問題，導(dǎo)致美育進(jìn)中考試點(diǎn)探索工作方案在落地時(shí)存在諸多困難或無法推進(jìn)。

美育評價(jià)是美育發(fā)展方向、教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展教育的“指揮棒”，基于當(dāng)前美育工作面臨的問題，可以采用藝術(shù)素質(zhì)抽測形式對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)情況、教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，從而逐步建立藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)體系，穩(wěn)步推動(dòng)美育進(jìn)中考。

二、如何科學(xué)開展藝術(shù)素質(zhì)測評抽測工作

以往藝術(shù)素質(zhì)抽測工作存在安排較好的學(xué)校、學(xué)生參與測評，測評內(nèi)容以技能性的專項(xiàng)測評為主，采用紙筆形式考查學(xué)生知識點(diǎn)掌握等情況，導(dǎo)致測評結(jié)果與實(shí)際學(xué)生素養(yǎng)水平存在差異化?；谒囆g(shù)素質(zhì)抽測工作的痛點(diǎn)、難點(diǎn)情況，青島正日軟件使用數(shù)字化手段建立規(guī)范的中小學(xué)美育評價(jià)模式，充分發(fā)揮評價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)作用，及時(shí)了解掌握學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，切實(shí)提升美育評價(jià)。

濟(jì)南市教育局組織開展了全市藝術(shù)素養(yǎng)抽查復(fù)核工作，旨在通過此次抽測調(diào)研全市中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)能力水平，倒推各區(qū)市藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，將藝術(shù)測評工作常態(tài)化，推動(dòng)美育工作建設(shè)。正日軟件作為該地區(qū)藝術(shù)素養(yǎng)抽查復(fù)核工作的軟件服務(wù)商，為濟(jì)南市教育局提供定制化實(shí)施方案、技術(shù)支持與服務(wù)保障。濟(jì)南市抽查復(fù)核工作改變傳統(tǒng)方式，充分借助“正日藝術(shù)學(xué)科抽測系統(tǒng)”，通過人機(jī)互動(dòng)對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞等維度進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。一是在測評公平公正性上，本次抽查復(fù)核范圍涵蓋小初高三個(gè)學(xué)段學(xué)生，在考前隨機(jī)抽取各學(xué)段參與抽測工作的學(xué)校、班級，保障抽查樣本的隨機(jī)性、有效性；二是發(fā)揮“正日藝術(shù)學(xué)科抽測系統(tǒng)”的多樣化試題展現(xiàn)手段，以音樂鑒賞、美術(shù)賞析為依托，通過填色題、連線題、拖拽題等多種操作性試題，實(shí)現(xiàn)了對藝術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性和專業(yè)性的考查；三是建立科學(xué)多維素養(yǎng)能力評價(jià)體系，基于濟(jì)南市各區(qū)市涉及多學(xué)制、多版本教材內(nèi)容，圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解核心素養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)評價(jià)體系；四是測評實(shí)施時(shí)，通過考生唯一標(biāo)識信息智能自動(dòng)抽取對應(yīng)測評內(nèi)容，交卷后系統(tǒng)自動(dòng)判分并將成績回傳至考務(wù)中心，有效保障抽測結(jié)果的客觀性、公平公正性；五是考試組織減負(fù)增效，借助“正日藝術(shù)學(xué)科抽測系統(tǒng)”考務(wù)管理、題庫建設(shè)、考試管理、統(tǒng)計(jì)分析于一體的解決方案，保障本次藝術(shù)學(xué)科抽測工作順利開展。

三、藝術(shù)素質(zhì)測評抽測開展的意義

美育評價(jià)開展無疑成為當(dāng)下推動(dòng)美育工作改進(jìn)及優(yōu)化的關(guān)鍵一環(huán)，借助藝術(shù)學(xué)科抽測工作的先行開展，能全力為美育評價(jià)工作優(yōu)化、藝術(shù)學(xué)科成績納入學(xué)生中考成績、進(jìn)一步深化美育育人功能做好保障工作。

美育評價(jià)進(jìn)校園，五育并舉促發(fā)展。正日軟件深耕教育考試行業(yè)19年，在智能評測領(lǐng)域具有較強(qiáng)的核心技術(shù)實(shí)力和豐富的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以用戶實(shí)際需求為核心，全力為更多地市提供多元化多樣性的美育評價(jià)解決方案。