?近日，教育部部長懷進鵬受國務(wù)院委托向全國人大常委會報告關(guān)于考試招生制度改革情況，回顧了改革進展及成效，分析了面臨的形勢和挑戰(zhàn)，并對下一步工作計劃指明方向，詳情一起隨信息技術(shù)機考系統(tǒng)小編看看吧——

數(shù)字素養(yǎng)領(lǐng)域雖發(fā)展迅速，亦面臨著素養(yǎng)框架不適切、資源設(shè)施存差距、評估體系尚模糊、數(shù)字鴻溝難彌合方面問題，故提出從數(shù)字素養(yǎng)框架構(gòu)建、數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)支撐、素養(yǎng)評估體系研制、素養(yǎng)全納公平發(fā)展四個層面出發(fā)的實踐路徑，以期能助力數(shù)字素養(yǎng)培育的開展與數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐的推動。一起隨信息技術(shù)機考系統(tǒng)小編看看吧——

為推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準，提出了五個維度的教師數(shù)字素養(yǎng)框架。那么，提升教師數(shù)字素養(yǎng)為何重要、何為關(guān)鍵、如何施策？本文試從三個方面予以回答。一起隨信息技術(shù)機考系統(tǒng)小編看看吧——

新一代人工智能有哪些變化？如何賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型？數(shù)字文明時代，教育創(chuàng)新的關(guān)鍵問題有哪些？一起隨藝術(shù)素質(zhì)測評系統(tǒng)小編來看對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院教授熊璋和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)教師武迪的闡釋——

信息科技課程名稱的變動是在課程性質(zhì)和理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等方面做出的重大調(diào)整，會在各個層面帶來重大變化。本文重點從課程內(nèi)容的變化及其影響的課程實施及評價等的變化幾個方面進行闡述，以厘清教學(xué)組織形式、學(xué)業(yè)評價形式等幾個關(guān)鍵問題，促進信息科技課程的順利實施。一起隨信息技術(shù)機考系統(tǒng)...

《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》和《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》的相繼發(fā)布，是基礎(chǔ)教育對信息時代變革的適時回應(yīng)，小學(xué)、初中、高中一體化貫通的信息科技教育，對我國提升全民數(shù)字素養(yǎng)、夯實科技人才培養(yǎng)基礎(chǔ)具有里程碑意義。既然是“里程碑”，它在信息技術(shù)課程發(fā)展、課程名稱變化特別是課程思想的...

構(gòu)建高質(zhì)量的信息科技課程資源體系，是開好信息科技課程的重要保障。構(gòu)建信息科技課程資源的基本原則包括：落實立德樹人，堅持育人為本；緊跟時代前沿，注重迭代更新；注重數(shù)字資源，倡導(dǎo)共建共享。推進信息科技課程資源建設(shè)的實踐路徑包括：創(chuàng)新課程資源建設(shè)機制；充分發(fā)揮教師開發(fā)和利用課程資源主體的作用；構(gòu)建課程資源...